Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №6/2016

В статье рассмотрен компетентностный подход как один из основных подходов к формированию образовательных результатов обучающихся и центральным звеном которого представлены «метакомпетенции». Актуальность рассматриваемых в статье вопросов обусловлена задачами модернизации программ и моделей подготовки учителя, стоящими сегодня перед российским образованием.

Ключевые слова: образовательный результат, компетентностный подход, метакомпетенции, типология компетенций