Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №6/2016

Статья посвящена разработке и обоснованию критериев оценивания результатов компьютерного тестирования. Рассмотрены различные варианты дифференцированного оценивания, в зависимости от вида и значимости тестовых заданий и с учётом вероятности угадывания правильного ответа. Все рассмотренные варианты оценивания могут быть реализованы с помощью системы MyTestXPro, с последующей обработкой и анализом результатов тестирования.

Ключевые слова: компьютерное тестирование, виды тестовых заданий, виды педагогического контроля, система оценивания результатов тестирования, супертест, конвергентное и дивергентное мышление