Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №4/2016

В статье представлен опыт реализации тренинговой программы адаптации студентов+первокурсников к обучению в вузе. Сделан акцент на необходимости предварительной диагностики личностных качеств студентов+участников программы. Такой подход позволяет скорректировать содержание проводимых занятий с учётом индивидуальных особенностей студентов и сделать программу более эффективной.

Ключевые слова: адаптация к обучению в вузе, диагностика личностного дифференциала, студенты-первокурсники