Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №5/2010

В статье описан способ диагностики образовательного процесса, позволяющий получить объективную картину распределения учебных достижений учащихся методом интервального шкалирования. Такой подход позволяет оценить способности учащихся как на начальном этапе обучения, так и на этапе его завершения и даёт возможность представить процесс обучения в динамике.

• оценка учебных достижений • интервальная шкала • исходный и рубежный уровень достижений