Журналы — Педагогическая диагностика — Выпуск №4/2010

В статье раскрыты понятия профессионального и личностного самоопределения, приведены их принципиальные отличия, выделены основные группы задач профессионального самоопределения и его главная цель в ходе профильного обучения, а также основные моменты этого процесса. Описаны сущность и концепция профильного обучения, выделены его основные цели. Перечислены направления профориентационной работы, её формы и методы, требования к профессиональному уровню и личностным качествам консультанта. Предложен план проведения беседы при ознакомлении учащихся с профессиями. Определено содержание работы для каждого из перечисленных в статье типов профориентационной поддержки.

• самоопределение • профессиональное самоопределение • личностное самоопределение • профориентационная и профконсультационная работа • профильное обучение • профильный класс • профориентация