Журналы — Педагогическая диагностика — Выпуск №1/2010

Современное общество требует от педагога осмысленного выбора и построения своего жизненного и профессионального пути, в связи с этим актуальной становится проблема готовности педагога к стратегическому и тактическому планированию своей жизни и деятельности. Наиболее точным критерием для определения роли временноTй перспективы в профессиональноBличностном становлении учителя выступает характер и содержание его профессиональноBличностной перспективы, объединяющей профессиональные и личностные ценности, цели и планы. Для обобщенной и целостной оценки (и самооценки) готовности учителя к построению профессиональноBличностной перспективы предлагается использовать опросник по построению профессиональноBличностной перспективы (ПЛП), являющийся авторской модификацией опросника по схеме построения личной профессиональной перспективы (ЛПП) Н.С. Пряжникова.

• качество дополнительного педагогического образования • профессиональноличностная перспектива учителя • показатели эффективности образовательного процесса • опросник по построению профессиональноличностной перспективы