Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №2/2022

В статье обозначены методологические вопросы педагогического проектирования электронного обучения. Подробно рассмотрен феномен интерактивного обучения в рамках электронного. Описаны такие понятия как «субъект» и «объект» интерактивного обучения. Представлена характеристика условий и критерии качества среды электронного обучения. Выделены закономерности и принципы проектирования среды электронного обучения. В заключении поставлен вопрос о необходимости создания более глубокой теории интерактивного обучения.

Ключевые слова: электронное обучение, методология, преподавание, интерактивное обучение, проектирование, педагогика.