Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №3/2018

В современном мире в связи с быстрыми изменениями технологий и условий жизни, что находит своё отражение в национальных и глобальных проектах по обновлению содержания образования, в формировании и развитии универсальных компетентностей, необходимо понимать общие черты, позволяющие успешно решать поставленные задачи. Одним из вариантов унификации научно-исследовательской и практической деятельности является методология педагогики, неотъемлемая часть которой — методологическая культура педагога в образовательной деятельности высшего учебного заведения. В обучении в высшей школе помимо теоретических и практических функций для нас важна и высокая культура преподавания. Поэтому проектирование и конструирование учебно-воспитательного процесса; осознание, формулирование и творческое решение педагогических задач, а также методическая рефлексия (по П.И. Пидкасистому) являются основными показателями методологической культуры педагога.

Ключевые слова: методологическая культура педагога, педагогический принцип, уровни методологической культуры, методологическая рефлексия.