Издательство — Народное образование — Выпуск №6/2022
Ковалёва И. В., Горностаева С. М., Дебелова Т. А.
Нормативные основания применения методического терминологического аппарата
Сопоставление нормативных смыслов методического терминологического аппарата в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» с научными взглядами в педагогической науке. Необходимость законодательного установления единого содержания базовых методических терминов.
Достижение целевого показателя по вхождению Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования требует переосмысления применения методических терминов, распространенных в педагогической науке, на уровне образовательной организации. В статье предпринята попытка сопоставить нормативные смыслы методического терминологического аппарата, применяемого законодателем в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с научными взглядами в педагогической науке. В результате исследования делается вывод о необходимости законодательного установления единого содержания базовых методических терминов.
Ключевые слова: законодательство, контекстный смысл, методическая работа, методическая помощь, методическая услуга.
Normative grounds for the use of methodological terminological apparatus
Inna V. Kovaleva, methodologist of the Krasnoyarsk Regional Institute of Advanced Training and Professional Retraining of Education Workers, Krasnoyarsk, kovaleva@kipk.ru
Svetlana M. Gornostaeva, Candidate of Pedagogical Sciences, Director of the Center for the Assessment of Professional Skills and Qualifications of Teachers, Krasnoyarsk, gornostaeva-sm@yandex.ru
Tatiana A. Debelova, Director of secondary school No. 151, Krasnoyarsk, mbousoch151@mail.ru
Abstract: Achieving the target for the entry of the Russian Federation into the top 10 countries of the world in terms of the quality of general education requires rethinking the use of methodological terms common in pedagogical science at the level of an educational organization. The article attempts to compare the normative meanings of the methodological terminological apparatus used by the legislator in Federal Law No. 273-FZ of December 29, 2012 “On Education in the Russian Federation” with scientific views in pedagogical science. As a result of the study, it is concluded that it is necessary to legislatively establish a unified content of basic methodological terms.
Keywords: legislation, contextual meaning, methodological work, methodological assistance, methodological service.
