Издательство — Народное образование — Выпуск №6/2022

Модель гигиенической оценки безопасной воспитательной деятельности в контексте реализации Программы воспитания. Содержание и показатели гигиенической оценки как способы обеспечения и сохранения благоприятной динамики развития личности: физиологический, социальный, личностный, психологический.

На основе изучения исследований гигиенической оценки воспитания представлено методологическое обоснование её целесообразности (системный и междисциплинарный подходы, кросс-культурный анализ, сетевая теория) и разработана модель гигиенической оценки безопасной воспитательной деятельности в контексте реализации Программы воспитания. Раскрыто содержание и показатели гигиенической оценки (физиологический, социальный, личностный, психологический), способствующие обеспечению и сохранению благоприятной динамики развития личности.

Ключевые слова: воспитательная деятельность, Программа воспитания, гигиеническая оценка, безопасность.

Hygienic assessment of educational activity and criteria for its safety

Natalia V. Shisharina, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy of the Pedagogical Institute of Irkutsk State University, nshisharina@yandex.ru

Abstract: Based on the study of the hygienic assessment of education, the methodological justification of its expediency (systemic and interdisciplinary approaches, cross-cultural analysis, network theory) is presented and a model of hygienic assessment of safe educational activities in the context of the implementation of the Education Program is developed. The content and indicators of hygienic assessment (physiological, social, personal, psychological), contributing to the provision and preservation of favorable dynamics of personality development, are disclosed.

Keywords: educational activity, educational program, hygienic assessment; safety.