Журналы — Народное образование — Выпуск №2/2021
Ермолин А. А.
Что общего у «прогрессивного образования» и советской «педагогики гуманизма»?
История прогрессивного образования, его основные положения: «особая природа» ребёнка, формирование самостоятельного мышления, идея «соединения разума и сердца», творческая практическая деятельность, игровой подход. Теоретики и практики прогрессивного образования. Ключевые составляющие педагогики Марии Монтессори.
• компетентностный подход • прогрессивное образование • педагогика гуманизма • Жан-Жак Руссо • Джон Локк • Иоганн Песталоцци • Фридрих Фрёбель • Мария Монтессори
What Do «Progressive Education» And Soviet «Pedagogy Of Humanism» Have In Common?
A.A. Ermolin
Abstract: The history of progressive education, its main provisions: the «special nature» of the child, the formation of independent thinking, the idea of «uniting the mind and heart», creative practical activity, gameplay approach. Theorists and practitioners of progressive education. Key components of Maria Montessori's pedagogy.
Keywords: competence-based approach, progressive education, pedagogy of humanism, Jean-Jacques Rousseau, John Locke, Johann Pestalozzi, Friedrich Froebel, Maria Montessori.
