Издательство — Народное образование — Выпуск №6/2020

Эскиз теоретической концепции метапредметного образования. Три основные части концепции: основание как общий предпосылочный контекст, на котором базируется теория; ядро как совокупность основных теоретических положений; приложение как совокупность применений теории на практике.

Ключевые слова: метапредметное образование, теоретическая концепция, метапредметность, универсальные учебные действия, общеучебные умения, содержание метапредметного образования, деятельностный компонент, освоение общеучебных умений, внутришкольная система

Ещё со времен великого Зубра в науке существует продуктивная традиция: чтобы разобраться в теме – пиши книгу, разобравшись, можешь написать статью. «Потому что любую работу можно изложить кратко, ежели, конечно, сам до конца ее понял». Трудно не согласится с этими словами всемирно известного генетика, радиобиолога и биофизика Николая Владимировича Тимофеева-Ресовского. Такая книга была написана, осталось написать статью.

In Search Of Metasubject: The Experience Of Concept Development

S.G. Vorovschikov, Professor, Professor of the Institute of Pedagogy and Psychology of Education Moscow City Pedagogical University, Doctor of Pedagogical Sciences, e-mail: VorovshikovSG@mgpu.ru

Abstract: Sketch of the theoretical concept of metasubject education. The three main parts of the concept are: foundation as a general background context on which the theory is based; the core as a set of basic theoretical provisions; application as a set of applications of theory in practice.

Keywords: metasubject education, theoretical concept, metasubject, universal educational actions, general educational skills, content of metasubject education, activity component, mastering general educational skills, intraschool system.