Издательство — Народное образование — Выпуск №6/2020

Цифровизация общего образования и нарушения законодательства: основные этапы, включая криминальный. Ковидная оцифровка отрасли «образование» в Нижегородской области. Цифровизация в общем образовании и ликвидация академической и финансово-хозяйственной самостоятельности школ. Обнуление школы как итог цифровизации.

Ключевые слова: цифровизация, электронный классный журнал, школьный дневник, персональные данные, реклама, цифровая образовательная среда, дистанционное образование

О цифровизации образования в настоящее время много говорят. Тем более, что ковидная истерия резко актуализировала повсеместное использование дистанционных технологий и электронного обучения. Однако, к сожалению, мало кто понимает, каким может быть закономерный итог цифровизации в общем образовании. Цифровизация – это процесс, который закончится обнулением школы. Такой вывод можно сделать, если проанализировать этапы цифровизации общего образования и грядущие перспективы.

Resetting School

A.B. Vifleyemskiy, doctor of economic Sciences, Nizhny Novgorod

Abstract. The digitalization of general education was constantly accompanied by violations of the law, based on which several main stages can be distinguished, including the criminal one. The apogee of criminal digitalization was the covid digitization of the «education» industry in the Nizhny Novgorod region. The article concludes that digitalization in general education objectively leads to a violation of the legislation on education, effectively eliminating the academic, financial and economic independence of schools. Ultimately, this leads to zeroing out of the school, with distance education being as unnatural as non-traditional sexual relations.

Keywords: digitalization, electronic classroom journal, school diary, personal data, advertising, digital educational environment, distance education.