Журналы — Народное образование — Выпуск №2/2020

Общая архитектура функциональной системы как логической модели педагогического действия (фрагмента целостного педагогического процесса). Подтверждение закономерностей деятельности функциональных систем в педагогике, описанных П.К. Анохиным. Обоснование педагогической системы как частного случая функциональных систем и базирование её теоретико-методологической основы на положениях концепции общей теории функциональных систем.

Ключевые слова: педагогическая система, общая архитектура, функциональная система, соотношение структур и процессов, рефлексивный аппарат, педагогический результат системы.

Pedagogical System As A Special Case Of Functional Systems. An attempt to transfer the theory of P.K. Anokhin’s pedagogical reality

Yury N. Kuznetsov, head of the research laboratory of innovative educational technologies technologies and adaptation of foreign military specialists in the training process Krasnodar higher military aviation school of pilots named after the Hero Soviet Union A. K. Serova, candidate of psychological Sciences, Krasnodar, e-mail: kuzznecov1961@yandex.ru

Andrey A. Ostapenko, Professor of the Department of social work, psychology and pedagogy of higher education Kuban state University, doctor of pedagogical Sciences, Krasnodar, e-mail: ost101@mail.ru

Abstract. The article presents the general architecture of a functional system as a logical model of pedagogical action (a fragment of a holistic pedagogical process). It is confirmed that in pedagogical systems patterns of activity of functional systems described P.K. Anokhin are fully manifested. It is justified that the pedagogical system is a special case of functional systems, and its theoretical and methodological basis is based on the provisions of the concept of the general theory of functional systems.

Keywords: pedagogical system, general architecture, functional system, correlation of structures and processes, reflective apparatus, pedagogical result of the system