Журналы — Народное образование — Выпуск №4/2019

Обновлённый вариант стандартов общего образования. Ошибки, допущенные разработчиками, не ведущие к улучшению ситуации в образовании России.

В статье подробно и аргументированно излагаются серьёзные недостатки проекта нового варианта Федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования. Автор делает вывод о том, что в представленных проектах стандартов отсутствует необходимая научная и национальная основа. Эти стандарты не решают главной задачи — определения ориентира для развития общего образования в России на ближайшие 10 лет.

Ключевые слова: ФГОС;  проект;  образовательные результаты;  доктрина образования; предметное содержание;  заказ на образование;  метапредметность; цифровизация;  ЕГЭ;  компетентностный подход

For Some Of The Country's Standards? About The Project Of The Following Federal State Educational Standards

Andrey V. Khutorskoy, doctor of pedagogical Sciences, corresponding member Russian education Academy, Director of the Institute of human education, Moscow, e-mail: khutorskoy@eidos.ru

Abstract. The article presents in detail and reasoned serious shortcomings of the draft new version of the Federal state educational standard of primary and basic General education. The author concludes that the submitted draft standards lack the necessary scientific and national basis. These standards do not solve the main task — to determine the benchmark for the development of General education in Russia for the next 10 years.

Keywords: project, educational results, doctrine of education, subject content, order for education, meta subject, digitalization, of the exam, competency-based approach.

В апреле 2019 года ведомство, переименованное Правительством в министерство просвещения, представило на общественное обсуждение проект нового варианта Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального и основного общего образования. Обсуждение проходило в течение месяца на сайте preobra.ru. Представители минпроса называют сотни тысяч зарегистрировавшихся на этой платформе человек, но я лично такого количества там не заметил. Да и дело не в количестве откликов, а в их содержательности. Качество стандартов не меряется числом лайков или «просмотров».

На мой взгляд, вынесенные на обсуждение проекты стандартов содержат существенные недоработки: ошибочную типологию образовательных результатов (предметные и метапредметные результаты – тоже личностные!), метапредметные результаты неправомерно отождествляются с общеучебными; не определено метапредметное ядро содержания учебных предметов; отсутствует система измерителей для достижения всех типов образовательных результатов; не решена проблема несоответствия ФГОС и ЕГЭ; не проработана внедренческая составляющая. Считаю, что стандарты необходимо разработать заново на основе вновь созданной Национальной Доктрины образования человека в РФ.