Издательство — Народное образование — Выпуск №8/2017
Связь результатов оценки естественнонаучной грамотности с образовательной политикой и процессом обучения. Модели «Естественнонаучное образование: ресурсы и учебные практики» и «Инвестиции в образование» в развитии естественнонаучной грамотности. Создание позитивной образовательной среды, автономия школ с публичной отчётностью, повышением педагогической и управленческой компетентности руководителей, отсутствие селекции учащихся, обеспечение доступа к дошкольному образованию — факторы, способствующие повышению уровня естественнонаучной грамотности.
Одна из задач, решаемых в Международной программе по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) , состоит в выявлении возможной связи результатов, демонстрируемых учащимися разных стран, с подходами, принятыми в образовательной политике этих стран, а также особенностями организации образовательного процесса и используемыми в этих странах практиками обучения. В исследовании PISA-2015 года основной акцент сделан на связь результатов по естественнонаучной грамотности с подходами и практиками обучения естественнонаучным предметам.
Ключевые слова: международное исследование PISA, естественнонаучная грамотность, модели взаимосвязи факторов, естественнонаучное образование, практики обучения, инвестиции в образованиеG. S. Kovaleva, O. B. Loginova
A successful and effective school education system: what are the factors that help to approach the ideal?
According to a study PISA 2015
Communication of results of assessment of science literacy with educational policy and the learning process. The model of "Science education resources and educational practices" and "Investment in education" in the development of science literacy. Creating a positive educational environment, the autonomy of schools with public accountability, pedagogical and managerial competence of managers, lack of selection of students, ensuring access to preschool education, the factors contributing to the increase in the level of science literacy.
Key words: international PISA study, natural science literacy, models of factors interrelation, natural science education, training practices, investments in education
