Журналы — Народное образование — Выпуск №8/2004

В течение десятилетий российская политизированная педагогика утверждала, что воспитание, воздействие на человека извне едва ли не всемогуще и может даже переделать его природу. Не принимались в расчёт ни внутренняя активность ребёнка, ни его потребности и способность к саморазвитию, самосовершенствованию. А ведь именно эти факторы современная гуманистическая педагогика активно использует в образовании. В Ярославском институте развития образования разработаны оригинальная концепция самовоспитания и альтернативная технология саморазвития учащихся. В структуре института создана межрегиональная экспериментальная площадка «Технология саморазвития личности», к которой сегодня присоединились более сотни экспериментальных учреждений различных регионов России. Разрабатывали эту технологию ярославские учёные и учителя-практики, коллектив кафедры педагогики ИРО на базе средней школы № 19 г. Рыбинска под руководством профессора Германа Константиновича Селевко. Сотни школ России работают по его пособиям (1–11-е классы). Предлагаем вам статью, раскрывающую основные принципы этой технологии, её методологию, складывающийся опыт её широкого использования.