Журналы — Народное образование — Выпуск №8/2004

Аттестация и государственная аккредитация образовательных учреждений могут и должны быть реальными инструментами управления образованием. Но зачастую они носят исключительно формальный характер. Объясняется это тем, что действующее законодательство в сфере образования задаёт крайне низкие нормы успешного прохождения аттестации. Например, для признания образовательного учреждения аттестованным достаточно иметь положительные результаты итоговой аттестации хотя бы половины выпускников в течение трёх лет, предшествующих этой процедуре. Именно поэтому в настоящее время многие субъекты Российской Федерации разрабатывают собственные модели аттестации и государственной аккредитации. Основная трудность при этом заключается в том, что они не должны выходить за рамки требований, определяемых федеральными нормативными документами. О системе аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений, созданной в Новгородской области, которая способствует успешной реализации территориальной образовательной политики, предлагаемая статья.