Издательство — Народное образование — Выпуск №8/2003

Многие психологи и педагоги в последнее время подчёркивают необходимость подбора содержания, форм и методов обучения в соответствии с половозрастными особенностями школьников. Автор статьи приходит к аналогичному выводу на основе нейропсихологических экспериментальных исследований детей.