Журналы — Народное образование — Выпуск №6/2000

, специалист отдела общего среднего образования Министерства народного образования республики Башкортостан

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: культурологическая основа национально-регионального компонента, полипредметность и монопредметность и интегративность в реализации национально-регионального компонента, принципы лингвистического образования, этноэкологическая культура

Формирование национально-региональной модели образования для более полного удовлетворения культурно-образовательных потребностей жителей республики стало составной частью государственного строительства суверенного Башкортостана. Важнейшая составляющая этой модели — национально-региональный компонент со-держания образования. Нормативно-правовые документы в системе и для системы образования республики создали объективные возможности для его разработки и реализации. Закон РБ “Об образовании” и Программа развития образования республики на 1999–2003 гг. закрепили дифференциацию содержания образования, правомерность национально-регионального компонента. Закон РБ “О республиканском комплекте учебников для образовательных учреждений” (1996 г.) стал основой для разработки, издания и обеспечения школ учебными программами и учебниками по предметам республиканского компонента. Общественная его значимость обусловлена задачей формирования гражданина демократического Башкортостана и России.