Издательство — Исследовательская работа школьников — Выпуск №4/2013

Когда речь заходит об исследовательской деятельности, в первую очередь мы вспоминаем предметы естественно-научного цикла (биология, физика, химия) с различными приборами, веществами, выходом на природу и т.д. Уроки эти необходимы, так как на них происходит познание закономерностей происходящих вокруг нас процессов и явлений, складывается целостная картина окружающего нас мира. Однако практика показывает, что далеко не все такие уроки достигают желаемого результата. Почему?