Журналы — Игра и дети — Выпуск №3/2018
Федорченко Е. Н.
Театрализованная деятельность на логопедических занятиях как средство развития речи и гармоничного развития ребенка
учитель-логопед высшей категории ГБОУ «Школа № 1552» г. Москвы
В последние годы специалистами отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Плохая восприимчивость ко всему новому, неустойчивость внимания, нарушение эмоционально-волевой сферы, недостаточная познавательная активность, трудности в целенаправленном заучивании и припоминании чего-либо — основные недостатки, мешающие обучению детей с ОНР. Процесс развития речи ребенка дошкольного возраста с ОНР — процесс сложный и многоплановый и для успешной его реализации необходима совокупность всех компонентов, которые влияют на качество и содержание речи. Одним из таких средств является театрализованная деятельность. Это яркий, красочный и доступный восприятию ребенка вид искусства, доставляющий ему радость, развивающий воображение и фантазию, способствующий творческому развитию.
