Издательство — Игра и дети — Выпуск №3/2017
Игре принадлежит большая роль в развитии детей. Она специфический мир ребенка. В игре ребенок получает опыт поведения, учится управлять собой,соблюдая правила игры. У него развивается способность к воображению, образному мышлению. Воспитательное значение игры во многом зависит от профессионального мастерства педагога от знания им психологии ребенка, от умения четко организовывать и проводить всевозможные игры.
Педагог влияет на игровой замысел и его развитие, обогащая содержание жизни детей. Наиболее эффективным способом руководства является участие в игре самого педагога. По окончании игры отмечаются дружные действия детей, подчеркиваются положительные взаимоотношения ее участников, что способствует развитию у детей интереса к последующим играм. Никакой мультфильм, никакая сказка не заменят собственных впечатлений живой мысли активного действия.
Немецкая поговорка гласит, что лошадь нужно подвести к воде, но пить лошадь будет сама. Ребенка нужно подвести к игре, увлечь ею. При это не изображать из себя «напарника,» опускаясь на его возрастной уровень.
Играть нужно по-взрослому. Если коробка — это «самосвал», то принять условия игры — грузить, разгружать и двигать этот «самосвал» нужно по-настоящему, серьезно. Дети очень остро чувствуют фальш и игра теряет для них интерес.
Начиная с пяти-шести лет игрушка все меньше и меньше определяет игру и все больше содержание игры определяет игрушку. Интерес переключается на действие с реальными предметами. Ребенок начинает придумывать различные сюжетные коллизии с действующими лицами, с их ролями, характером взаимоотношений.
Ему хочется что-то создавать — лепить, резать, клеить, рисовать. И такую возможность необходимо предоставить, не оглядываясь на то, что он может испачкаться. Что бы ни вышло из рук ребенка нельзя исправлять, доделывать за него или говорить, что сделанное им ерунда и ни на что не похоже. Можно помочь, подсказать, показать как нужно делать, не гася его творчество.
Игра — это всегда веселье. Упадок игры — свидетельство неблагополучия, утрата культуры досуга.
Тамара Арманова, главный редактор
