Издательство — Акмеология — Выпуск №4/2016

В части статьи, отражающей теоретическое исследование, дано определение представлениям о карьере, содержательно раскрыты компоненты представлений о карьере: эмоциональный, когнитивный, поведенческий и ценностно-мотивационный. В основной части статьи освещены данные эмпирического исследования отличий в представлениях о карьере студентов с мотивацией достижения успеха и избегания неудачи. Исследование осуществлялось на студенческой выборке в Воронежском государственном университете с помощью методов стандартизированного самоотчёта, праксиметрического, проективного. В результате эмпирического исследования было установлено, что у студентов с мотивацией достижения успеха в представлениях более выражены положительные оценки карьеры (эмоциональный компонент) и имеется более чёткий план построения карьеры (поведенческий компонент). В содержании когнитивного компонента установлено, что студенты с мотивацией избегания неудач интересуются карьерой из-за возможных выгод и реже полагаются на собственные силы в её реализации. В ценностно-мотивационном компоненте представлений о карьере имеются различия в блоке ценностей и отсутствуют в мотивационной составляющей. Студенты с мотивацией достижения успеха признают ценность карьеры и считают её одной из главных целей жизни, чем отличаются от студентов с мотивацией избегания неудачи.

Ключевые слова: представления, карьера, представления о карьере студентов, мотивация достижения успеха, мотивация избегания неудачи.