Издательство — Акмеология — Выпуск №2/2016

В статье исследуются психологические особенности информационного взаимодействия студентов, обучающихся по разным направлениям профессиональной подготовки. Представлены теоретические подходы к описанию применения информационно-компьютерных приложений в сфере образования. Эмпирическое исследование проводилось с использованием комплекса методов, психодиагностический инструментарий составили оригинальные и авторские методики. В статье описаны предпочтения современных студентов в выборе источника и способов получения информации, цели использования информационно-компьютерных технологий (ИКТ); дан сравнительный анализ психологической эффективности использования ИКТ студентами, описаны особенности стратегий сетевого поведения, рассмотрены учебные стили студенческой аудитории. Независимо от специфики профессиональной подготовки студенты достаточно эффективно решают учебные задачи с использованием компьютерных программ, не испытывая дискомфортных состояний при работе с компьютером. Среди стратегий поведения преобладает стратегия сетевой активности в восприятии альтернатив во всех студенческих группах, что во многом является проявлением возрастных особенностей и связано с решением задач развития в юности.

Ключевые слова: информационное взаимодействие, психологическая эффективность, стратегии сетевой активности, виды восприятия информации.