Журналы — Воспитательная работа в школе — Выпуск №4/2026
Клиппа И. В.
Особенности диалогового подхода к формированию ценностей у младших школьников во взаимодействии урочной и внеурочной деятельности
В статье раскрываются особенности диалогового подхода к формированию ценностей у младших школьников. Характеризуются ключевые аспекты диалогового подхода: диалог культур, искусств и субъектов образования. На примере коллективного творческого дела с интеграцией цифровых сервисов («Plickers», «Miro», «ВКонтакте») показано, как диалоговый подход способствует формированию ценностей сотрудничества и взаимопомощи. Приводятся результаты диагностики социально-психологического климата в классе.
Ключевые слова: диалоговый подход, диалогизация воспитания, ценности, младшие школьники, формирование ценностных ориентаций, цифровые образовательные технологии, внеурочная деятельность.
Features of the dialogical approach to the formation of values in primary schoolchildren in the interaction of curricular and extracurricular activities
Irina V. Klippa, deputy Director, School No. 707 of Nevsky District of St. Petersburg, Deputy Director
Abstract. The article reveals the features of the dialogical approach to the formation of values in primary schoolchildren. The key aspects of the dialogical approach are characterized: dialogue of cultures, arts and subjects of education. Using the example of a collective creative work with digital services (Plickers, Miro, ÂÊîíòàêòå), it is shown how the dialogical approach contributes to the formation of values of cooperation and mutual assistance. The results of diagnostics of the socio-psychological climate in the classroom are presented.
Keywords: dialogical approach, dialogization of education, values, primary schoolchildren, formation of value orientations, digital educational technologies, extracurricular activities
