Журналы — Воспитательная работа в школе — Выпуск №4/2026

Статья посвящена интеграции литературы и мультипликации в образовательном процессе начальной школы как формы диалога искусств. Подчёркивается роль диалога в развитии эстетической восприимчивости, интерпретации текстов и творческих способностей детей. Описан опыт проведения проекта по мотивам произведения М. С. Муллина «Разговор со старшим братом». Доказано, что подобная деятельность позволяет младшим школьникам погрузиться в атмосферу творчества, полноценно интерпретировать текст и развивать навыки коллективной работы.

Базой экспериментальной работы выступила МОУ «СОШ № 6» г. Саратова, участниками – обучающиеся 3 «В» класса (N = 30).

Ключевые слова: диалог литературы и мультипликации, младшие школьники, проектная деятельность, интерпретация

Animation as a form of artistic text interpretation

Pirdavuz I. Kuraeva, 4th year Bachelor degree student, Faculty of Psychological, Pedagogical and Special Education, Pedagogical Institute, Saratov State University

Abstract. The article is devoted to integrating literature and animation in the educational process of primary schools as a form of dialogue between arts. The role of dialogue in the development of aesthetic perception, text interpretation, and children's creative abilities is emphasized. The experience of conducting a project based on the work of M.S. Mullin «Razgovor so starshim bratom» is described. It is proved that such activity allows younger students to immerse themselves in the atmosphere of creativity, fully interpret the text and develop teamwork skills. The experimental work was based on the Municipal Educational Institution «Secondary School No. 6» in Saratov, the participants were students of the 3rd «B» class (N = 30).

Keywords: dialogue of literature and animation, primary school students, project activities, interpretation