Журналы — Воспитательная работа в школе — Выпуск №2/2026

В статье анализируется понятие «воспитательная система». Целостная и глубокая разработка этого понятия в отечественной науке принадлежит выдающемуся педагогу Людмиле Ивановне Новиковой и созданной ею научной школе. Представлены ключевые принципы формирования системы. Воспитательная система школы в трактовке Л. И. Новиковой предстаёт как подвижная, дышащая паутина человеческих связей и отношений, ценностей и совместных деяний, со-бытия всех субъектов системы. В такой системе ключевым процессом является «воспитательная ситуация». Рассмотрены реализация со-бытийного подхода на разных уровнях и позиция педагога.

Ключевые слова: воспитание, воспитательная система школы, субъект, со-бытие, связи и отношения

The School Educational System and Its Co-Event Characteristics

Inna Yu. Shustova, Leading Analyst, Center for Education and Personal Development, Russian Academy of Education, Moscow, Russia

Abstract. This article analyzes the concept of the educational system. The outstanding educator Lyudmila Ivanovna Novikova and the scientific school she founded pioneered its comprehensive and profound development in Russian scholarship. Key principles of the system’s formation are presented. Novikova’s interpretation of the school educational system appears as a fluid, breathing web of human connections and relationships, values and joint actions, and the co-event of all system participants. In such a system, the key process is the “educational situation.” The implementation of the co-event approach at various levels and the teacher’s perspective are examined.

Keywords: education, school educational system, subject, co-event, connections and relationships