Журналы — Воспитательная работа в школе — Выпуск №1/2026
Малько И. А., Рогач М. Н.
Региональная система сопровождения личностно-профессионального развития молодых педагогов дополнительного образования
В статье рассматриваются результаты исследования актуальных профессиональных потребностей молодых педагогов дополнительного образования и основания для разработки системы их личностно-профессионального развития в Липецкой области.
Авторы анализируют вызовы и трудности, с которыми сталкиваются начинающие специалисты в сфере дополнительного образования, обосновывают необходимость комплексной поддержки. Подробно рассматривается механизм наставничества как ключевой элемент такой системы. Подчёркивается значимость адресной методической, психологической и управленческой поддержки для успешной адаптации, устранения профессиональных дефицитов и снижения текучести кадров. Результаты приведённого исследования могут быть полезны представителям региональных органов исполнительной власти в сфере образования, руководителям учреждений дополнительного образования и методическим службам.
Ключевые слова: молодые педагоги, дополнительное образование, наставничество, система поддержки, профессиональный рост
Regional support system for the personal and professional development of young teachers of additional education
Irina A. Malko, director of the State budgetary institution of additional education «Center for Additional Education of Children of the Lipetsk region», Honorary worker of General Education of the Russian Federation, Laureate of the regional prize named after K.A.Moskalenko, medal of the Ministry of Education and Science «For contribution to the implementation of state policy in the field of education»
Margarita N. Rogach, senior methodologist of the State budgetary institution of additional education «Center for Additional Education of Children of the Lipetsk region»
Abstract. The article examines the results of a study of the current professional needs of young teachers of additional education and the grounds for developing a system of their personal and professional development in the Lipetsk region. The authors analyze the challenges and difficulties faced by novice specialists in the field of additional education, substantiate the need for comprehensive support. The work examines in detail the mentoring mechanism as a key element of such a system. The importance of targeted methodological, psychological and managerial support for successful adaptation, elimination of professional deficits and reduction of staff turnover is emphasized.The results of this study may be useful to representatives of regional executive authorities in the field of education, heads of institutions of additional education and methodological services.
Keywords: young teachers, additional education, mentoring, support system, professional growth.
