Журналы — Воспитательная работа в школе — Выпуск №4/2025
Соколова Е. Н.
Монументальная скульптура как средство воспитания патриотических чувств у младших школьников в рамках УМК «Школа диалога»
В статье рассматривается проблема патриотического воспитания младших школьников на уроках изобразительного искусства. Предложены диалогический и метапредметный подходы в соответствии УМК «Школа диалога», примеры реализации различных видов диалога для формирования патриотических чувств при восприятии монументальной скульптуры.
Ключевые слова: патриотическое воспитание в начальной школе, УМК «Школа диалога», диалогический подход, изобразительное искусство, монументальная скульптура
Monumental sculpture as a means of fostering patriotic feelings among younger schoolchildren within the framework of the School of Dialogue
Elena N. Sokolova, PhD in Art History, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Art History and Art Pedagogy, Institute of Art Education, A.I. Herzen Russian State Pedagogical University
Abstract. The article discusses the problem of patriotic education of younger schoolchildren in art lessons. Dialogical and meta-subject approaches are proposed in accordance with the School of Dialogue curriculum, as well as examples of the implementation of various types of dialogue for the formation of patriotic feelings in the perception of monumental sculpture.
Keywords. Patriotic education in primary schools, the School of Dialogue, the dialogic approach, fine art, monumental sculpture.
