Журналы — Воспитательная работа в школе — Выпуск №4/2025
Бенедиктова Т. Ю.
Диалоговый подход в работе современного учителя по формированию традиционных национальных ценностей
Статья посвящена вопросам решения в системе образования задач развития и сохранения традиционных духовно-нравственных ценностей. Основное внимание уделяется диалогу как эффективной педагогической технологии. Приводятся конкретные примеры из педагогического опыта работы с пособиями УМК «Школа диалога», где приращение смысла как результат использования диалога становится эффективной основой формирования базовых традиционных национальных ценностей.
Статья представляет интерес для педагогов начальной школы, заместителей руководителей по начальной школе, методистов и всех, кто занимается вопросами духовно-нравственного воспитания в рамках реализации государственной образовательной политики.
Ключевые слова: традиционные ценности, диалоговый подход, нравственное воспитание, УМК «Школа диалога», начальное образование
Dialogue approach in the work of a modern teacher on the formation of traditional national values
Tatyana Yu. Benediktova, Deputy Director for Educational Work (at the primary education level), teacher of Russian language and literature, State Budgetary Educational Institution Secondary School No. 223 with in-depth study of the German language, Kirovsky District, St. Petersburg
Abstract. The article is devoted to the issues of solving the problems of development and preservation of traditional spiritual and moral values in the education system. The main attention is paid to dialogue as an effective pedagogical technology. Specific examples from the pedagogical experience of working with the manuals of the educational and methodological complex "School of Dialogue" are given, where the increase in meaning as a result of using dialogue becomes an effective basis for the formation of basic traditional national values.
The article is of interest to primary school teachers, deputy heads of primary schools, methodologists and all those who deal with issues of spiritual and moral education in the framework of the implementation of state educational policy.
Keywords: traditional values, dialogue approach, moral education, educational and methodological complex "School of Dialogue", primary education.
