Журналы — Управление образованием — Выпуск №5/2016

В начале 1992 года автору довелось пройти в Открытом Университете (Великобритания) первый дистанционный курс «Обучение и подготовка курсов онлайн», посвящённый новым формам организации онлайнового обучения. Основное внимание курса было направлено на методы коллективного сетевого взаимодействия, что означало переход от принятого в то время тьюторского, или индивидуального, обучения на основе электронной почты — к коллективному, в режиме модерируемой телеконференции (форума в сегодняшних терминах). Собственно, и обучение на курсе проходило с использованием нового подхода. За годы, прошедшие с того памятного опыта, технологии прошли огромный путь развития, что не могло не сказаться и на образовании. Возникло много новых форм и подходов к обучению, в том числе МООКи. Профессиональный интерес побудил автора проучиться на нескольких МООКах, использующих разные образовательные теории и разные платформы1. Предлагаемый материал отражает личный опыт автора и представляет собой попытку взглянуть со стороны на текущую ситуацию с МООКами.