Издательство — Управление образованием — Выпуск №5/2014

Такие попытки я предпринимал дважды. Первый раз, когда участвовал в теоретическом туре Российско-американского конкурса профессионального обучения «Учителя — учителям». Второй — в Соединённых Штатах. У американских коллег был вопрос ко всем соискателям этой программы: «Какие приоритетные проблемы в российском образовании вы можете назвать?». Наверное, все практикующие педагоги, так или иначе, задумывались над этим. Но ответ должен был уместиться в 3–4 строчки.

• открытое образование • педагогическая технология • продуктивный диалог • аутентичное обучение • результат образования