Издательство — Управление образованием — Выпуск №4/2014

Российские выпускники начальной школы дважды: в 2006 и в 2011 годах продемонстрировали самые высокие показатели в международном сравнительном исследовании PIRLS, оценивающем осознанность чтения, читательскую грамотность учащихся на рубеже этапа обучению чтению (начальная школа) и обучения с помощью чтения (основная школа).

• читательская грамотность • программы начального образования • методика обучения осознанному чтению • результаты российских школьников • мотивация к чтению • предшкольная подготовка • ресурсы семьи