Издательство — Управление образованием — Выпуск №5/2013

Рассматривая профильное обучение как обязательное условие интеграции образования и экономики, мы должны учитывать, что помимо традиционных результатов предметного обучения, государство в новых стандартах предъявляет требования к личностным и метапредметным результатам, фиксируя такие качества выпускника общей школы, как готовность к саморазвитию и личностному самоопределению; способность строить жизненные планы; умение самостоятельно ставить цели деятельности, находить и использовать всевозможные ресурсы для её достижения.

• специфика профилизации • модели • внутришкольная профилизация • сетевая модель • индивидуальные образовательные программы • школьный образовательный округ • образовательный кластер