Издательство — Управление образованием — Выпуск №5/2013

Увеличение доли молодых учителей в общеобразовательных учреждениях впервые на государственном уровне обозначено как проблема и задача в документах национальной инициативы «Наша новая школа» в 2009 году. Основание для постановки этой проблемы — увеличение доли учителей пенсионного возраста, низкий приток молодых специалистов, низкая кадровая мобильность (перемещения), стабильность педагогических коллективов. С точки зрения теорий управления инновациями и изменениями эти факторы становятся серьёзным препятствием для развития. Поскольку для рождения нового в образовании, обретения им институциональных форм и норм требуется высокая динамика притока новых кадровых ресурсов — носителей новых идей и навыков. Однако ситуация, которая характерна для учительского корпуса России, не только не способствует формированию нового корпуса кадров, но и в целом принимает критический характер. Вопрос стоит не только о развитии и модернизации образования, но и в целом о том, кто будет работать завтра в школе, если из неё уйдёт подавляющая часть сложившегося корпуса учителей.

• новые кадры • заработная плата • жильё • наставничество • профессиональная адаптация