Журналы — Управление образованием — Выпуск №3/2013

Современная практика российского школьного образования характеризуется целым рядом противоречий дидактического характера, затрагивающих суть образовательного процесса — осмысленное взаимодействие учителя и ученика, цель которого — развитие у школьника умения и желания учиться, использовать имеющиеся образовательные результаты для достижения новых.

• «конструктор задач» • дидактический текст • дидактический приём • глаголы-действия • образовательные результаты