Журналы — Управление образованием — Выпуск №2/2013
Байбородова Л. В.
Внеурочная деятельность сельских школьников: как лучше её организовать
Сегодня внеурочная деятельность в школах ведётся с учётом интеграционных процессов, связей со средой, социальными партнёрами. Есть школы продлённого дня с единой комплексной программой внеурочной работы; школы полного дня с единой программой воспитания в урочное и внеурочное время; школы-комплексы — объединения на основе единой программы; ассоциации школ — объединения ресурсов школ и учреждений дополнительного образования на основе комплексной программы их внеурочной деятельности. Какие модели могут стать ориентиром при организации внеурочной деятельности сельских школьников?
• школа районного центра • посёлковая школа • малочисленная школа • школа — ресурсный центр • ассоциация сельских школ • социально-педагогические комплексы • школы полного дня
