Журналы — Социальная педагогика — Выпуск №1/2026
Селедкова А. В., Васюта Ю.
Типология и способы урегулирования ролевых конфликтов в школьной среде между учениками и педагогом
В статье анализируется, почему столкновения между учителями и учениками, вызванные несовпадением их ролей, воспринимаются как более острые и сложные, чем межличностные обиды. Эти противоречия коренятся в расхождении взаимных ожиданий и невозможности одновременно выполнять функции «наставника» и «друга», «руководителя» и «подопечного». Можно не только классифицировать такого рода конфликты, но и представить динамичную модель их урегулирования, состоящую из превентивных мер, направленных на построение доверия, и последующего примирения, нацеленного на прощение нанесённого вреда. Исследование призвано стать теоретической основой для школьных психологов и педагогов, стремящихся к установлению подлинного взаимопонимания с обучающимися.
● ролевые конфликты ● школьная среда ● типология конфликтов ● способы урегулирования конфликтов ● учащийся и педагог
Typology And Methods Of Resolving Role Conflicts In The School Environment Between Students And Teachers
Anastasia V. Seledkova, 3rd year student at the Faculty of Psychology, State University of Enlightenment, Moscow
Yulia V. Vasyuta, Assistant Professor at the Department of Occupational Psychology and Psychological Counseling, State University of Education
ABSTRACT. This article analyzes why clashes between teachers and students caused by role inconsistencies are perceived as more acute and complex than interpersonal grievances. These tensions are rooted in divergent mutual expectations and the inability to simultaneously fulfill the roles of “mentor” and “friend”, “leader” and “mentee.” It is possible not only to classify these types of conflicts but also to present a dynamic model for their resolution, consisting of three stages: preventive measures aimed at building trust and subsequent reconciliation aimed at forgiving the harm caused. This study aims to provide a theoretical basis for school psychologists and educators seeking to establish genuine rapport with students.
Keywords: role conflicts, school environment, conflict typology, conflict resolution methods, student and teacher
