Журналы — Социальная педагогика — Выпуск №1/2026
Булгакова Е. А.
Созвучие в науке. Сравнительный анализ профессиональных траекторий династии Булгаковых
В статье рассматривается феномен научной династии на примере жизненных путей трёх поколений семьи Булгаковых. На основе биографического метода проводится сравнительный анализ профессиональной деятельности Н. М. Булгакова (1904–1968), Л. Н. Палановой (Булгаковой), А. В. Булгакова (род. 1956) и Е. А. Булгаковой (род. 1982). Выявлены общие ценностные ориентации (служение Отечеству, научная добросовестность, педагогическое наставничество) и различия, обусловленные историческими эпохами. Особое внимание уделено трансформации роли учёного-педагога — от региональных вузов советского периода до ведущих столичных университетов современной России, а также преемственности научных интересов в области психологии между вторым и третьим поколениями династии. Материалы могут быть использованы для изучения истории науки, социологии образования и подготовки юбилейных изданий.
● научная династия ● профессиональная траектория ● высшая школа ● военная служба ● преемственность поколений ● биографический метод ● психология морали
Harmony in Science: A Comparative Analysis of Professional Trajectories of the Bulgakov Scientific Dynasty
Ekaterina A. Bulgakova, Candidate of Sciences (Psychology), Associate Professor of the Department of Occupational Psychology and Psychological Counseling, State University of Enlightenment, Moscow, eal.bulgakova@guppros.ru
ABSTRACT. The article examines the phenomenon of a scientific dynasty through the life paths of three generations of the Bulgakov family. Using the biographical method, a comparative analysis of the professional activities of N. M. Bulgakov (1904–1968), A. V. Bulgakov (born 1956), and E. A. Bulgakova (born 1982) is conducted. Common value orientations (service to the Fatherland, scientific integrity, pedagogical mentorship) and differences determined by historical epochs are identified. Particular attention is paid to the transformation of the scientist-educator role from regional universities of the Soviet period to leading metropolitan universities of modern Russia, as well as to the continuity of scientific interests in psychology between the second and third generations of the dynasty. The materials can be used for studying the history of science, sociology of education, and preparation of anniversary publications.
Keywords: scientific dynasty, professional trajectory, higher school, military service, generational continuity, biographical method, psychology of morality
