Журналы — Социальная педагогика — Выпуск №1/2026
Остапенко А. А.
Смысл или «позитивное мышление»? Педагогическое эссе о том, почему мы проигрываем войну за жизнь детей
В эссе, написанном по следам реальной трагедии (самоубийство одиннадцатиклассника), анализируются причины суицидального поведения подростков. Автор противопоставляет экзистенциальный подход (проблема отсутствия смысла жизни) и официально принятую в документах стратегию «формирования позитивного мышления». Показана неэффективность «запугивания» и «занятости» как профилактических мер. Обосновывается необходимость создания в образовательной среде «очагов подлинности» и «пассионарных очагов неравнодушия», где взрослый выступает не транслятором информации, а проводником, помогающим подростку обрести личностные смыслы. Эссе адресовано педагогам, психологам, родителям и всем, кто работает с подростками.
● смысл жизни ● профилактика суицида ● подростковый возраст ● позитивное мышление ● экзистенциальная педагогика ● очаги подлинности ● пассионарность ● педагогическая профилактика ● ценностные ориентации
Meaning or «Positive Thinking»? A Pedagogical Essay on Why We Are Losing the War for Children’s Lives
Andrey A. Ostapenko, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor at Kuban State University and Ekaterinodar Theological Seminary
ABSTRACT. This essay, prompted by a real tragedy (the suicide of an eleventh-grader), analyzes the causes of suicidal behavior in adolescents. The author contrasts the existential approach (the problem of the absence of meaning in life) with the officially adopted strategy of “forming positive thinking” as outlined in state documents. The ineffectiveness of “intimidation” and “keeping busy” as preventive measures is demonstrated. The necessity of creating “hearths of authenticity” and “passionate (passionary) hearths of compassion” in the educational environment is substantiated. In these spaces, an adult acts not as a transmitter of information but as a guide, helping a teenager find personal meaning. The essay is addressed to educators, psychologists, parents, and anyone working with adolescents.
Keywords: meaning of life, suicide prevention, adolescence, positive thinking, existential pedagogy, hearths of authenticity, passionarity, pedagogical prevention, value orientations
