Журналы — Социальная педагогика — Выпуск №1/2026
Кутергина И. Г., Владимирский С. В.
Психологическая сущность и современные детерминанты супружеского взаимодействия в контексте преподавания дисциплины «Семьеведение»
В статье анализируются теоретические подходы к изучению супружеского взаимодействия в условиях современных социокультурных трансформаций. На основе вторичного анализа данных 2015–2026 гг. предложена авторская модель, объединяющая психологические, цифровые и институциональные детерминанты. Обоснована роль преподавания семьеведения в школе как профилактической меры формирования готовности к браку. Рассмотрено влияние семейной политики и языкового регулирования на коммуникацию в паре.
● супружеское взаимодействие ● личностная зрелость ● цифровая среда ● семейная политика ● семьеведение ● языковое регулирование ● психологическое сопровождение
The Psychological Essence And Modern Determinants Of Marital Interaction In The Context Of Teaching The Discipline «Family Studies»
Inga G. Kutergina, Candidate of Psychological Sciences (PhD in Psychology), Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education “State University of Education”
Sergiy V. Vladimirsky, Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education “State University of Education”, cv190@mail.ru
ABSTRACT. The article analyses theoretical approaches to studying marital interaction amidst modern sociocultural transformations. Based on secondary data analysis from 2015–2026, an author’s model is proposed, integrating psychological, digital, and institutional determinants. The role of teaching family studies in schools as a preventive measure for marriage readiness is substantiated. The impact of family policy and language regulation on couple communication is examined.
Keywords: marital interaction, personal maturity, digital environment, family policy, family studies, language regulation, psychological support
