Журналы — Школьное планирование — Выпуск №5/2014

Развитие мотивации учения школьников десятилетиями рассматривалось преимущественно как развитие познавательной мотивации, интереса к знаниям. Недостаточно анализировалась проблема влияния способов управления деятельностью учащихся на мотивацию учения школьников, которая включает кроме познавательной мотивации и социальную мотивацию, и мотивацию достижения. Мотивация достижения школьников проявляется тогда, когда ученик повышает самоуважение в ходе учебной деятельности, что включает личную ответственность за ситуацию.