Журналы — Школьное планирование — Выпуск №5/2014

Необходимость интеграции специалистов разного профиля в сопровождении учащихся становится всё более очевидной по нескольким причинам. Первая из них — построение личностно-ориентированного обучения в связи с появлением всё более сложных вариантов дезонтогенеза и факторов, влияющих на негативное развитие личности. Вторая причина — необходимость подхода к здоровью как к сложному многомерному феномену, имеющему гетерогенную структуру, сочетающему качественно различные компоненты и отражающему фундаментальные аспекты человеческого бытия1. Третья причина — потребность в принятии быстрых и эффективных мер для поддержки ребёнка, рациональных с точки зрения временных и ресурсных затрат.