Издательство — Школьное планирование — Выпуск №6/2010

Сам подход мониторинга к педагогическому процессу можно назвать относительно новым. Всего четверть века назад исследователи ни в теории, ни в практике не объединяли между собой такие явления, как «педагогика» и «мониторинг». На современном этапе можно достаточно уверенно утверждать, что педагогический мониторинг оформился в самостоятельную область исследований. Попробуем разобраться в специфике педагогического подхода к мониторингу как явлению, в его функциях и формах.