Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2026
Котова С. А., Бузырева Е. Г., Секретова Е. С.
Модульное проектирование как форма интеграции урочной и внеурочной деятельности в Школе полного дня
В СТАТЬЕ ОБОСНОВЫВАЕТСЯ АКТУАЛЬНОСТЬ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ «ШКОЛА ПОЛНОГО ДНЯ». ПОКАЗАНО ЗНАЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НЕПРЕРЫВНОМ РЕШЕНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ. ОПИСАН ОПЫТ ПЕРЕНОСА МОДУЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В РЕШЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ С УЧЁТОМ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ПОДХОДА. ПРЕДСТАВЛЕНЫ КОНКРЕТНЫЕ АВТОРСКИЕ РАЗРАБОТКИ СМЕШАННЫХ МОДУЛЕЙ В РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ.
• школа полного дня • воспитательный процесс • интеграция урочной и внеурочной деятельности • модульное проектирование
MODULAR DESIGN AS A FORM OF INTEGRATION OF REGULAR AND EXTRACURRICULAR ACTIVITIES IN A FULL-TIME SCHOOL
Svetlana A. Kotova, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor at the A. I. Herzen Russian State Pedagogical University, expert of the St. Petersburg Education Committee, St. Petersburg
Elena G. Buzyreva, Director of Gymnasium No. 295 in the Frunzensky district of St. Petersburg
Ekaterina S. Sekretova, Deputy Director for Educational Work at Gymnasium No. 295 in the Frunzensky District of St. Petersburg
Abstract. The article substantiates the relevance and practical significance of the implementation of the “Fulltime School” educational model. The importance of the integration of regular and extracurricular activities in the continuous solution of educational tasks is shown. The experience of transferring modular design to solving educational tasks based on a personalized approach is described. The author’s specific developments of mixed modules in working with high school students are presented.
Keywords: full-time school, educational process, integration of regular and extracurricular activities, modular design
