Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2026

В СТАТЬЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОНЛАЙН-КУРСА НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЕ STEPIK, РАЗРАБОТАННОГО В РАМКАХ МАГИСТЕРСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. АВТОРЫ ОБОСНОВЫВАЮТ ЭФФЕКТИВНОСТЬ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ВЫПОЛНЕНИЯ АЛГЕБРАИЧЕСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ, ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ И ЭЛЕМЕНТОВ СТОХАСТИКИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ. ПРИВОДЯТСЯ ДАННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ И СТРУКТУРА КУРСА, ВКЛЮЧАЮЩАЯ 24 УРОКА, ОБЪЕДИНЁННЫХ В ТРИ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ МОДУЛЯ.

• математическое мышление • онлайн-обучение • Stepik • многочлены • площади фигур • статистика • системно-деятельностный подход

FORMING STUDENTS’ MATHEMATICAL THINKING THROUGH SYSTEMATIC STUDY OF POLYNOMIALS, AREAS, AND STATISTICS

Maria A. Girda, undergraduate student at Kuban State University, Krasnodar

Olga V. Moroz, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Kuban State University, Krasnodar kotkiot@yandex.ru

Valery V. Oleynikov, teacher of additional education of the highest qualification category, Head of the Department

of technical and natural Science creativity of the Center for Children’s Creativity “Prikubansky”, Krasnodar

Abstract. The article presents the results of the implementation of a practice-oriented online course on the Stepik educational platform, which was developed as part of a master’s research. The authors justify the effectiveness of a systematic approach to developing the skills of performing algebraic transformations, geometric modeling, and elements of stochastic processes as a means of developing the mathematical thinking of secondary school students. The article presents the results of pedagogical observation and the structure of the course, which includes 24 lessons divided into three content modules.

Keywords: mathematical thinking, online learning, Stepik, polynomials, areas of figures, statistics, systemactivity approach