Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2026
Чердынцева Е. В., Якубенко О. В.
Особенности применения искусственного интеллекта обучающимися в образовательной деятельности
В СТАТЬЕ РАСКРЫВАЮТСЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ ШКОЛЬНИКАМИ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ИЗУЧЕНЫ НАИБОЛЕЕ ПОПУЛЯРНЫЕ НЕЙРОСЕТИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ. УСТАНОВЛЕНА НЕДОСТАТОЧНАЯ КОМПЕТЕНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ В ПРИМЕНЕНИИ НЕЙРОСЕТЕЙ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОВЛАДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ. СФОРМУЛИРОВАНЫ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПТИМИЗАЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
• обучающиеся • искусственный интеллект • цифровизация образования • цифровые образовательные технологии • компетентность педагогов • образовательный процесс • образовательные результаты
FEATURES OF THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE BY STUDENTS IN EDUCATIONAL ACTIVITIES
Evgeniya V. Cherdyntseva, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Pedagogy and Psychology of Childhood, Omsk State Pedagogical University, Omsk, e-mail: CherdyncevaEV@rambler.ru
Oksana V. Yakubenko, Candidate of Medical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Defectological Education, Omsk State Pedagogical University, Omsk, jakubenko_ov@mail.ru
Abstract. This article presents the results of an empirical study examining how schoolchildren use artificial intelligence technologies in their learning activities. The most popular neural networks used by students to complete academic assignments were analyzed. A lack of student competence in using neural networks to ensure effective mastery of the educational program was identified. Recommendations for optimizing the use of AI technologies in comprehensive schools are formulated.
Keywords: students, artificial intelligence, digitalization of education, digital educational technologies, teacher competence, educational process, educational outcomes
