Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2026
Коробко Ю. В., Стефанова М. Д.
Натюрморт как средство моделирования учебных задач при подготовке школьных учителей изобразительного искусства
АНАЛИЗИРУЕТСЯ РОЛЬ НАТЮРМОРТА В ТВОРЧЕСКОЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩЕГО ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА. ИССЛЕДУЮТСЯ ВОЗМОЖНОСТИ НАТЮРМОРТА В МОДЕЛИРОВАНИИ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ, КОТОРЫЕ ЗАТЕМ УЧИТЕЛЬ БУДЕТ РЕШАТЬ С УЧЕНИКАМИ НА УРОКАХ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ. ПРЕДЛАГАЕТСЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ И ХУДОЖЕСТВЕННО-ОБРАЗНЫХ КАЧЕСТВ НАТУРЫ, ЗНАЧИМЫХ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЯ. ПРИВОДЯТСЯ ПРИМЕРЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА В УСЛОВИЯХ ЖИВОПИСИ НАТЮРМОРТА С НАТУРЫ. РАЗРАБОТАНЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО СОСТАВЛЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАТУРНЫХ ПОСТАНОВОК КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА К РАБОТЕ В ШКОЛЕ.
• натюрморт • натурная постановка • композиция натюрморта • обучение живописи • изобразительное искусство • учитель изобразительного искусства • школьное художественное образование
STILL LIFE AS A MEANS OF MODELING EDUCATIONAL TASKS IN THE TRAINING OF SCHOOL ART TEACHERS
Yuri V. Korobko, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Department of Painting and Composition, Dean of the Faculty of Art and Graphics, Kuban State University, Krasnodar, yv.korobko@gmail.com
Maria D. Stefanova, lecturer, Department of Painting and Composition, Kuban State University, Krasnodar
Abstract. The article analyzes the role of still life in the creative, pedagogical, and research activities of a future school art teacher. It explores the potential of still life for modeling educational tasks that the teacher will later address with students in general school lessons. A classification is proposed of the pictorial and artisticimaginative qualities of nature that are significant for the formation of a teacher’s professional competencies. Examples are given of scientific research into the problems of color perception in still life painting from nature. Methodological recommendations are developed for the purposeful composition and use of still-life setups as an integral part of the professional training of an art teacher for work in school.
Keywords: still life, still-life setup, still-life composition, teaching painting, fine arts, art teacher, school art education
