Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2025
Белоусова Е. И.
Олимпиада «Педагогическое будущее России» — первый шаг в профессию учителя литературы
СТАТЬЯ ПОСВЯЩЕНА РОЛИ ОЛИМПИАДЫ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ БУДУЩЕЕ РОССИИ» (МПГУ) В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ. ПОДЧЁРКНУТА ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»: ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ И НРАВСТВЕННЫХ ОРИЕНТИРОВ, РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И МЕДИАГРАМОТНОСТИ. ПРЕДСТАВЛЕН КРАТКИЙ АНАЛИЗ ЗАДАНИЙ И РАБОТ УЧАСТНИКОВ ОЛИМПИАДЫ, ВЫБИРАВШИХ КОНКУРСНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРА». ПРОАНАЛИЗИРОВАНЫ И ОБОБЩЕНЫ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ, ДОПУСКАЕМЫЕ УЧАСТНИКАМИ КОНКУРСА. ОБОЗНАЧЕНЫ НАПРАВЛЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ И ИХ НАСТАВНИКОВ К РЕШЕНИЮ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В ФОРМАТЕ КЕЙСЕХНОЛОГИИ; ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРОФИЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЕ КАК ТВОРЧЕСКОМУ ЦЕНТРУ СОТРУДНИЧЕСТВА, ЛАБОРАТОРИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С УЧЕНИЧЕСКОЙ АУДИТОРИЕЙ, ФАКТОРУ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ ЛИТЕРАТУРЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ВРЕМЕНИ.
• олимпиада • чтение • учитель литературы • профессиональное самоопределение • кейстехнологии • функции литературы
THE OLYMPIAD “THE PEDAGOGICAL FUTURE OF RUSSIA” IS THE FIRST STEP INTO THE PROFESSION OF A LITERATURE TEACHER
Elena I. Belousova, PhD in Pedagogy; Assistant Professor at the Department of methods of teaching literature
At the Institute of Philology Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Moscow Pedagogical State University», belousova_ei@rambler.ru
Abstract: The article is devoted to the role of the Olympiad «Pedagogical Future of Russia» (MPGU) in the professional orientation of schoolchildren. Special attention is paid to the functions of the subject «Literature»: the formation of cultural and moral guidelines, the development of critical thinking, creative abilities and media literacy. A brief analysis of the tasks and works of the Olympiad participants who selected competitive assignments in the academic subject «Literature» is presented. The typical mistakes made by the contest participants are analyzed and summarized. The directions for improving the preparation of students and their mentors for solving Olympiad tasks in literature in the case technology format are outlined.; opportunities for building an individual educational trajectory in preparation for the specialized Olympiad as a creative center for collaboration, a laboratory for interaction with the student audience, and a factor in choosing the profession of a literature teacher in accordance with the requirements of the time.
Keywords: Olympiad, reading, literature teacher, professional self-determination, case technologies, functions of literature
